【摘要】基于学习型组织理论，依据农村小学语文教师科研素养提升的需求和专业发展标准，整合教研、科研、培训等活动，提出了三种策略。即以五项修炼为指导激发教师自主发展动力、以课题研究为载体提高科研实践能力、以长效机制为抓手建构团队研修文化。通过实践探索，在科研态度、科研知识、科研技能等方面有效促进农村小学语文教师科研素养提升。
【关键词】
《农村实用技术》 2015-11-18
《教育导刊（上半月）》 2015-11-18
《云梦学刊》 2015-11-18
《当代体育科技》 2015-11-18
《作物研究》 2015-11-19
《现代养生》 2015-11-19
《健康人生》 2015-11-19
《模具工程》 2015-11-19
010-56259535
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