【摘要】教师实践性知识作为教师知识的核心和教师专业发展的知识基础，对新入职教师的专业成长具有重要意义。文章主要探讨了教师实践性知识的内涵和教师实践性知识的获得对新入职教师的意义以及新入职教师实践性知识的生成机制，并根据实践性知识的生成机制，着重探究了通过实施现代学徒制，以及提高新入职教师的反思能力，积极进行反思性教学实践两条途径来促进其实践性知识的形成和发展。
【关键词】
《教育导刊（上半月）》 2015-07-29
《教育导刊（上半月）》 2015-07-29
《教育导刊（上半月）》 2015-07-29
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010-56259535
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