【摘要】研究对数学教学中运用递进式变式题组，能否提高各层次学生的数学认知能力进行了实证研究。通过研究发现，总体上可提高学生的数学认知能力，但对学困生和优秀生的影响不明显，对中等生有显著性效果。
【关键词】
《福建水产》 2015-09-07
《苏州大学学报（法学版）》 2015-09-07
《福建水产》 2015-09-07
《教育导刊（上半月）》 2015-09-07
《临床误诊误治》 2015-09-10
《中外医疗》 2015-09-10
《当代体育科技》 2015-09-11
《中外医疗》 2015-09-11
010-56259535
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