【摘要】作为一个微型社会，课堂运作过程受到多种社会性因素的影响。随着研究的进展，社会性别差异作为其中的重要影响因素得到了学界的确认。在课堂社会中，性别歧视是性别观念的主要偏差，教师、学生、教材是性别观念传递的主要路径。通过培养性别敏觉、改变二元对立的思维方式和对差异性的尊重，有助于教育者走出性别迷思，更好地促进教育公平。
【关键词】
《苏州大学学报（法学版）》 2015-09-07
《苏州大学学报（法学版）》 2015-09-07
《福建水产》 2015-09-07
《教育导刊（上半月）》 2015-09-07
《合成化学》 2015-09-09
《中外医疗》 2015-09-10
《当代体育科技》 2015-09-10
《计算机应用文摘·触控》 2015-09-09
010-56259535
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