【摘要】数学语言作为数学思维与交流、表达的工具，在学生的数学学习中发挥着重要作用。研究运用测量调查法及访谈法对贵州民族地区高中生数学语言转换现状进行调查，发现：在数学语言与自然语言之间的转换方面，学生难以挖掘自然语言中的关键信息，自然语言数学化运用不够，数学语言表达较弱；在数学语言内部之间的转换方面，学生文字语言向图示语言的转换问题较大，符号语言向图示语言转换情况较好，图示语言向符号语言转换不理想，文字语言向符号语言转换问题突出.
【关键词】
《黑河教育》 2015-08-19
《教育导刊（上半月）》 2015-08-19
《黑河教育》 2015-08-19
《中国临床保健杂志》 2015-08-19
《新潮电子》 2015-09-02
《现代药物与临床》 2015-09-02
《甘肃农业科技》 2015-09-02
《旅游世界》 2015-09-02
010-56259535
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