【摘要】研究通过对人教版和上教版两种不同课程标准下7-9年级统计与概率内容的课程难度进行比较，根据史宁中等提出的课程难度模型，采用定量分析的方法，从课程广度、课程深度和课程时间三个维度分析两种不同课标教材的课程难度。
【关键词】
《黑河教育》 2015-08-18
《黑河教育》 2015-08-18
《教育导刊（上半月）》 2015-08-18
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《吉林农业》 2015-09-01
《微型计算机》 2015-09-06
《甘肃农业科技》 2015-09-02
《现代药物与临床》 2015-09-02
010-56259535
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