【摘要】数学认知结构是数学教学的出发点与落脚点,是数学教学的核心,通过分析数学认识结构的特点,针对数学认知结构的自我重构性、结构可控性、局部活动性、强度不同性,教学中指导学生建构科学合理的数学认知结构,提高学生的数学认知能力。
【关键词】
《黑河教育》 2015-08-18
《水力采煤与管道运输》 2015-08-18
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《黑河教育》 2015-08-18
《中华内分泌外科杂志》 2015-09-02
《中国照明电器》 2015-09-01
《环境与生活》 2015-09-02
《微型计算机》 2015-09-01
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